解锁“孤独症”密码，赋能家庭干预技能

在生活中创造沟通机会。父母不要“善解人意”，要利用吃饭、洗澡、穿脱衣服等自然环境创造社交动机。比如将玩具、小食品等收纳在孩子看得到但拿不到的地方。

利用感觉社交游戏，抓住孩子注意力，教授技能。

（1）会等待：比如在与孩子玩举高高，荡秋千，挠痒痒等活动时，适时的停顿，等待孩子5秒钟，看他是否给出目光注视，或者发音“高高”/“爸爸”等。

（2）多示范：利用洗澡玩水的游戏给孩子示范动作或语言，如：凉凉/烫/小鸭游水等。

（3）加旁白：跟随孩子兴趣，解说孩子的行为。例如孩子在地上打滚，给孩子解说“滚来滚去”；孩子在推车，给孩子解说“滴滴”（教授模仿发音）/“小汽车”（教授物品名称）/“推汽车”（教授动作命名）等。

（4）制造“意外”：模仿孩子的发声和动作，创造情节变化。例如孩子喜欢自己在桌子上滚动小汽车，家长模仿孩子滚动小汽车，然后假装不小心将小汽车滚到桌子下面，然后说“嘭”（教授象声词）/“掉了”（教授动作名称）等。

（5）及时表扬：对孩子展现出来的被期待行为立即表扬，可以是物质表扬如少量的小食品（注意非常少量，因为重复活动会多次给与食物，谨防一次给太多就吃饱了），机会表扬“玩一会喜欢的小玩具”，或者社会性表扬“欢呼”，“拥抱”，“点赞”，“微笑”等。

排除环境干扰：每次不要呈现太多玩具，玩具散乱会分散注意力，也会因刺激过度而产生不当行为，应保持环境规整有序。

建立生活常规，让生活变得更容易。包括活动开始、基本活动内容、扩展活动内容、活动结束四步框架（每一个活动流程时间不超过30分钟）。可以通过图片的形式展现给孩子。

做好自我关爱和照料：跟家人/朋友分享情感，接受他人帮助，给自己放个假：看看电影，喝杯咖啡，短期旅游等。父母自我情感蓄能，家庭结成团队，是对孩子最好的支持。